Tag Archives: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ

Δίχως Κασσέτα Καμιά; [δύο λόγια μετά το θάνατο του Ανδρέα Ι. Κασσέτα]

*Αναδημοσίευση από το didaskw.blogspot.com του συναδέλφου Γιώργου Έψιμου με τη σύμφωνη γνώμη του
(Ημερομηνία αρχικής δημοσίευσης 8/1/2016)

Το κείμενο αυτό γράφεται γνωρίζοντας ότι απευθύνεται σε οποιονδήποτε και οποιαδήποτε, εκτός από τον Ανδρέα Κασσέτα. Δεν θα βρεις δηλαδή μέσα του ατάκες όπως «Ανδρέα καλό ταξίδι» ή «αναπαύσου εν ειρήνη». Ούτε θα βρεις όσα θα ήθελα να πω στον ίδιο τον Ανδρέα αλλά δεν πρόλαβα. Αυτό το προσπάθησα αλλιώς. Γιατί ο Ανδρέας έχει πεθάνει. Δεν ξέρω αν υπάρχει τρόπος να μιλήσω σήμερα στον Ανδρέα και αυτός να με ακούσει, είμαι σίγουρος όμως ότι αν υπάρχει ένας τέτοιος τρόπος αυτός δεν περιλαμβάνει λέξεις. Πόσο μάλλον πληκτρολογημένες και αναρτημένες στο διαδίκτυο. Όταν πεθαίνεις αποχωρίζεσαι το σώμα σου. Και ενώνεσαι με το υπόλοιπο.

Η ιστορία του τηλεσκοπίου

Άρθρο του Βασίλειου Ν. Μανιμάνη*

Σπάνια ένα επιστημονικό όργανο έχει διαδραματίσει τόσο κεντρικό ρόλο στην πρόοδο μιας Επιστήμης όσο το τηλεσκόπιο για την Αστρονομία. Ονομασμένο από ένα Έλληνα, τον Ιωάννη Δημησιάνο, χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά σε αστρονομικές παρατηρήσεις από τον Γαλιλαίο το 1609, αλλά δεν εφευρέθηκε από αυτόν.

Καταραμένη Φυσική! – Πιερράτος Θοδωρής

«Κάποτε, ο Αϊνστάιν είπε ότι, ίσως, η πιο όμορφη εμπειρία που μπορούμε να έχουμε είναι το μυστήριο. Είναι η κινητήρια δύναμη που βρίσκεται πίσω τόσο από την επιστήμη όσο και από την τέχνη. Άρα, τι πιο ενδιαφέρον από ένα παιχνίδι, ένα κυνήγι επίλυσης γρίφων που καλύπτεται από πέπλα μυστηρίου, τα οποία πρέπει να σηκώσετε μεθοδικά και να αποκαλύψετε ό, τι κρύβεται πίσω από αυτά…»

50 Επιστημονικές θεωρίες που επηρέασαν την Ανθρωπότητα

Το βιβλίο «50 Επιστημονικές θεωρίες που επηρέασαν την ανθρωπότητα» προσεγγίζει με πρωτότυπο τρόπο τις 50 σημαντικότερες και πιο ενδιαφέρουσες επιστημονικές θεωρίες.

Το Θεωρητικό Ελάχιστο (Κλασική Μηχανική) – Susskind & Hrabovsky

Το Θεωρητικό Ελάχιστο (Κλασική Μηχανική) – Susskind & Hrabovsky

Το Θεωρητικό Ελάχιστο είναι ένα βιβλίο για οποιονδήποτε έχει μετανιώσει που δεν είχε πάρει μαθήματα φυσικής στις σπουδές του – ή που απλά θέλει να μάθει πώς να σκέφτεται όπως ένας φυσικός. Σε αυτήν τη μη συμβατική εισαγωγή, ο φυσικός Leonard Susskind και ο «χάκερ-επιστήμονας» George Hrabovsky προσφέρουν στον ενθουσιώδη ερασιτέχνη μια πρώτη σειρά μαθημάτων στη φυσική και στα συνακόλουθα μαθηματικά.

Συνέχεια →

Επτά σύντομα μαθήματα Φυσικής – Carlo Rovelli

Επτά σύντομα μαθήματα Φυσικής – Carlo Rovelli

«Η πραγματικότητα δεν είναι αυτή που φαίνεται» λέει ο Ιταλός φυσικός Carlo Rovelli, που σε επτά απλά και σύντομα μαθήματα μας μυεί στα μυστήρια της ύλης και του σύμπαντος.

Συνέχεια →

Μιλώντας για το Σύμπαν στα εγγόνια μου – Hubert Reeves

Μιλώντας για το Σύμπαν στα εγγόνια μου – Hubert Reeves

Ένα καλοκαίρι, που οι νύχτες είναι ξάστερες, ο αστροφυσικός παππούς εξηγεί στη δεκατετράχρονη εγγονή του τα μυστήρια του ουρανού.

Συνέχεια →

Η «εντολή» του Γαλιλαίου (ΠΕΚ)

Η «εντολή» του Γαλιλαίου

Στο έργο του Μπέρτολτ Μπρεχτ «Η ζωή του Γαλιλαίου», ο Γαλιλαίος λέει: «Η επιστήμη γνωρίζει μία και μόνη εντολή: να συμβάλλεις στην επιστήμη». Στην περίπτωση του ίδιου του Γαλιλαίου, η συμβολή του ήταν μοναδικών διαστάσεων. Ξεπέρασε σε πολλά σημεία τα σύνορα της φαντασίας. Οι περισσότεροι επιστήμονες δεν μπορούν να συμβάλουν στην επιστήμη στον βαθμό που το έπραξε ο Γαλιλαίος, ακριβώς όπως οι περισσότεροι δραματουργοί δεν μπορούν να πλησιάσουν τον Σαίξπηρ.

Συνέχεια →

Η γέννηση μιας νέας Φυσικής – I. Bernard Cohen (ΠΕΚ)

Η γέννηση μιας νέας Φυσικής – I. Bernard Cohen

Η Γη δεν στέκεται ακίνητη. Εκτελεί μια περιφορά γύρω από τον Ήλιο κάθε χρόνο, και μια περιστροφή γύρω από τον άξονά της κάθε 24 ώρες. Η κίνηση της Γης είναι τόσο βασική στην αντίληψή μας για τον κόσμο, που τη θεωρούμε σήμερα δεδομένη. Τον 17ο αιώνα όμως, τέτοιες έννοιες ήταν επαναστατικές, αιρετικές, ακόμη και επικίνδυνες γι’ αυτούς που τις διαμόρφωσαν.
Συνέχεια →

Johan Heinrich Pestalozzi (1746 – 1827)

Στον Δάσκαλο, του Κωστή Παλαμά

Σµίλεψε πάλι, δάσκαλε, ψυχές!
Κι ότι σ’ απόµεινε ακόµη στη ζωή σου,
μην τ’ αρνηθείς! Θυσίασέ το ως τη στερνή πνοή σου!
Χτισ’ το παλάτι, δάσκαλε σοφέ!

Συνέχεια →

Αρχές και μεγάλες ιδέες για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών (εκδ. Δίαυλος)

Αρχές και μεγάλες ιδέες για τη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

Η παρούσα έκθεση, είναι προϊόν της εργασίας μιας ομάδας δέκα επιστημόνων και εμπειρογνωμόνων διεθνούς κύρους, με αντικείμενο τη διδασκαλία των φυσικών επιστημών στο πλαίσιο του σχολείου. Η επεξεργασία της έκθεσης έγινε προ και κατά τη διεξαγωγή ενός σεμιναρίου στο Loch Lomond της Σκωτίας, τον Οκτώβριο του 2009, χάρη στη χρηματοδότηση του βραβείου Purkwa, και σκοπό είχε να προσδιορίσει τις αρχές πάνω στις οποίες θα πρέπει να θεμελιώνεται η εκπαίδευση των μαθητών στις φυσικές επιστήμες, στη διάρκεια όλης της σχολικής μαθητείας τους.

Συνέχεια →

Διδάσκοντας Φυσικές Επιστήμες – Κρυσταλλία Χαλκιά (εκδ. Πατάκη)

Διδάσκοντας Φυσικές Επιστήμες – Κρυσταλλία Χαλκιά

Στην εκπαίδευση, η διδασκαλία των μαθημάτων που αναφέρονται στις φυσικές επιστήμες αποδεικνύεται καθημερινά ένα σύνθετο εγχείρημα για τον εκπαιδευτικό. Απαιτεί την αξιοποίηση γνώσεων από διαφορετικές περιοχές, όπως είναι οι φυσικές επιστήμες, η γνωσιακή ψυχολογία, η κοινωνιολογία και η επιστημολογία, με βασικό στόχο το βαθμιαίο πέρασμα των μαθητών από τον εμπειρικό και καθημερινό τρόπο σκέψης στον επιστημονικό τρόπο σκέψης.

Στο παρόν βιβλίο παρουσιάζονται βασικά ζητήματα της διδακτικής των φυσικών επιστημών που απασχολούν τη διεθνή ακαδημαϊκή κοινότητα, καθώς και τα ερευνητικά δεδομένα των τελευταίων δεκαετιών στον τομέα αυτό.

Συνέχεια →

Διδάσκοντας Φυσική αύριο – Παναγιώτης Κουμαράς (εκδ. Gutenberg)

Γιατί να διδάσκονται οι Φυσικές Επιστήμες και τι να διδάσκεσαι από αυτές στην υποχρεωτική εκπαίδευση;  Τι διδακτικό υλικό θα χρησιμοποιήσω για να διδάξω Φυσικές Επιστήμες;

Συνέχεια →